属于长久问题 育儿 德商教育方法
理念：德商是最难但最重要的教育！也是育儿长久会遇到的问题，所以必须有一套好方法（之前有介绍一篇“一时问题”“长久问题”先去看一下） 转变前：觉得1岁听不
理念：德商是最难但最重要的教育！也是育儿长久会遇到的问题，所以必须有一套好方法（之前有介绍一篇“一时问题”“长久问题”先去看一下）
转变前：觉得1岁听不懂大道理，只用“套路他”方法教正确行动
转变契机：（沙子事件后）发现他听得懂我讲的道理，赶紧重新调整方法要行动导入价值观了
难点突破：
怎么高情商的用不讲道理的方法达到最好的效果？不只单单说不要怎样
尝试方法：
犯错中等犯错后纠正留底表扬制作表扬卡存入相册结婚礼物
具体介绍：
正在犯错途中不纠正，当时不制止等他撞南墙后陪他解决（身体不受伤前提下）
犯错后不讲大道理的高智商方法纠正他
（是难点 每次考验妈妈情商 有必要单独写一篇）
纠正后手机抓拍实景拍印象物打印，打孔做成便携式卡，写表扬语
留底内容：只留德商或情商问题的照片（不留智商和自理习惯），不随便从智商角度表扬孩子，自理习惯种类太多容易迷失留底计划的方向
目的1: 单纯表扬不鼓励不说吃一堑长一智；目的2: 出门易犯的错可携带，在犯错前做心理暗示；目的3.稳住这次纠错后的成果
等某个错误已不出现进入稳定期后收入相册保留《成长见证时刻》。目的：在家想起来时可翻看再次表扬，为牢固纠错后的成果
以送结婚礼物为我的动力做好这个事
比如现在已经可以做成卡片的德情商行为表扬的：
1.“不管是受伤还是做了好事都主动来和妈妈分享”（情商会分享，撞到头时，和扔垃圾后过来拿着我的手让我摸头）
2.“拿/抢人东西后道歉并归还了”（德商：已所不欲勿施于人）
3.“对扔在地上的书籍，物品主动点头道歉，并物归原位了”（德商：爱惜物品）
4.“不是自己扔在地上的垃圾主动捡起来扔进垃圾桶了”（德商：有爱心）
上面行为他都处于不稳定期，为了能让他进入稳定期做铺垫
期待之后能留底的场景：贴墙上
1.“拿/抢人东西后道歉并归还了，还和别人交上了朋友”（德商情商：玩沙子事件只归还了没交到朋友，期待下次有这个场景拍照，想要表扬一次化敌为友的能力）
2.“公共场合有需求握着妈妈手好好说话了，没大哭小闹”（德商遵守规矩）
期待的这些都是你希望孩子变成怎样的，所以：你希望孩子变成什么样，写下来坐等机会拍照表扬他什么
孩子一定要有家教，但一定不用讲大道理低情商法，特别是“长久问题”类。这就要提高家长情商了！
原创文章，作者：佳人网编辑，如若转载，请注明出处：https://www.digifad.com/archives/8065.html